Neuromythen: misverstanden over het brein die worden toegepast in de klas. Docenten willen graag meer leren over het brein, maar hebben moeite om feiten van fictie te onderscheiden. Gemiddeld geloven docenten in 50% van de mythen. Dit blijkt uit een onderzoek van Sanne Dekker, Nikki Lee en Jelle Jolles (instituut LEARN!) in samenwerking met Paul Howard-Jones (Universiteit van Bristol), in oktober 2012 gepubliceerd in Frontiers in Psychology. Opvallend is dat met name docenten die veel feitenkennis over het brein bezitten, veel mythen geloven. Dit benadrukt de noodzaak van goede bijscholing voor docenten. Lees het hele artikel.